我国中学生的性教育曾经一直是个禁区，改革开放之后才打开了这扇门，但还是羞羞答答、扭扭捏捏的，回避实质性问题。由于课本和学校都不敢理直气壮地讲性教育(许多学校在上青春期教育课时把最核心的课作为自学而有意避开不讲)，越发使孩子们觉得性是个神秘、见不得人的事，结果你越是遮遮掩掩，他们就越要弄个明白，所以，他们总要想方设法了解大人对他们保密的那部分内容。遗憾的是正规的途径大有限了，顶多到拥挤不堪的书店里偷偷翻阅一下“妇产科”等医学书籍，这自然免不了挨营业员的白眼或训斥，还得四处看看有没有熟人或同学，就像作贼一般心虚得很。再就是到书摊上乱翻一气，弄个一知半解，既不能买书回家看，也不能拿到学校里看。更主要的是同龄人之间的议论和闲侃，据调查，这是青少年性知识的主要来源。他们既不愿问父母，也不想找老师，实在憋不住也只能问小伙伴中的要好者，可惜同伴们也是性知识的贫困户，顶多出点馊主意而已。

　　如果孩子们不从正确的途径获得性知识，他们只能从不正规的途径获得以讹传讹的错误信息，只能误人子弟而已。倒不如由学校或家长大大方方地把科学的性知识告诉他们，讲个明白，彻底消除这种神秘感。有人认为性教育可能起到火上烧油的作用，其实不然，性教育只能使孩子们用科学的知识武装自己去防范不健康思想和行为的侵蚀，因为性教育并不单纯是性知识的教育，它还包括许多内容，性教育实际上是爱的教育，它将教会孩子们什么是爱，如何去爱，如何做人，如何处理人际关系，如何保护自己，如何爱护尊重他人，它寓性道德教育于性知识教育之中，也只有有了科学的性知识，才能更好地用性道德准则来约束自己。

　　现在青春期发动的年龄不断提前，平均每30年提前1岁，目前平均13岁，早的10～11岁就开始了。青春期提早的原因很多，包括气候变暖、生活水平提高和营养状况的不断改善等。然而由于人口爆炸问题的威胁，由于青少年对求学的迫切要求，加上现代生活的色彩斑斓的娱乐活动，人们普遍把婚龄向后推迟，所以，从性生理成熟到结婚这一段时间就拉长了，少则10年，多则十几年。那么，如何对待在性生理成熟后萌发的性好奇心理呢？这就成为社会和家长或孩子所不得不面对的一个最现实问题。